在南京晓庄学院活跃着这样一支团队：全博士的核心研究队伍，多学科的研究视角，关注与探讨的是由于社会家庭及个人原因、生存与发展遭遇障碍的留守儿童、流动儿童、残疾儿童、贫困儿童、受虐儿童等弱势儿童群体。这就是“学前弱势儿童教育研究”科技团队。这支团队最初形成于2010年，由江苏省教学名师史爱华教授组建成立，之后研究队伍不断扩大，现有专兼职团队成员11人。其中，教授4人、副教授1人、讲师6人；江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人2人、江苏省“333工程”中青年科技学术带头人1人、江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象1人。团队另聘请韩国又石大学方明爱教授为特聘研究员。2016年，团队入选南京晓庄学院校级优秀科研创新团队，2017年获批南京市属高校“十三五”科技创新团队。
创立“关爱留守儿童教育的‘范本’”，在行动中树立良好的师德风范。自2010年，团队在史爱华教授的带领下，依托教育部人文社会科学课题“全纳教育视域中的农民工子女学前教育问题研究”，面向留守幼儿编创了原创性的课程资源《全纳式学前教育读本》（1-6册），面向留守幼儿家长编创了零培训用书《全纳式教育资源》。这两套丛书，在江苏省26个乡镇数以千计的留守幼儿中产生了广泛的正面影响。在团队的引领下，南京晓庄学院幼儿师范学院200多名学前教育专业师范生投入到留守幼儿的支教与调研中。史爱华教授创新的“大手拉小手”农民工子女学前教育新模式，被《光明日报》盛赞为“关爱留守儿童教育的‘范本’”。面向留守儿童的教育行动，成为团队的一项常规性活动得以不断发扬。在团队教师的带领下，每年都有学前教育专业师范生奔赴江西、贵州等偏远贫困地区为留守儿童及其家庭送教上门。通过开展以上活动，团队教师以社会良知、责任感和义务感为道德起点，为大学生树立了良好的师德风范。2018年，团队现任带头人袁宗金教授当选“感动江苏教育人物——2018最美高校教师”。
攀登科学研究之峰，在坚守科学研究道德中凝聚出“真善美”的成果。团队成立以来，成员们从多学科视角出发，已开展面向留守幼儿、自闭症幼儿、流动幼儿、贫困幼儿、受虐幼儿的研究。相关研究成果发表在《光明日报》、《心理发展与教育》、《学前教育研究》等国内权威报刊，以及《Frontiers in Physiology》、《Biomedical Optics Express》等SCI期刊。相关科研成果先后荣获第六届教育部科学研究（人文社科）优秀成果三等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖、江苏省社会应用研究精品工程优秀成果奖一等奖及二等奖、南京市优秀哲学社会科学成果一等奖及二等奖、江苏省高校哲社成果三等奖、江苏省教育科学研究优秀成果二等奖及三等奖等。近三年来，团队获批全国教育科学规划课题1项、教育部人文社会科学课题3项、江苏省社会科学基金项目2项、江苏省教育科学规划课题5项。团队依托幼儿师范学院召开国际学术会议与论坛2场。2018年12月6-7日，团队依托幼儿师范学院，联合美国特拉华大学教育与人类发展学院，主办名为“新时代弱势儿童美好生活暨海峡两岸早期教育”学术论坛。借助这次学术论坛，团队成员与来自美国、中国台湾的学者们就构建弱势儿童的美好生活进行了充分的学术交流。2019年6月13-14日，团队又联合南京市江宁区湖山北路幼儿园与天惠路幼儿园，举办“融合教育学术研究会暨美国特拉华大学访华工作坊”，围绕智力障碍儿童、自闭症儿童的教育与干预，与来自江宁全区两百多名一线幼儿园教师、特殊学校教师进行了对话。在科学研究中，团队成员们坚守着科学研究底线，努力出“真”的成果。在学术活动中，团队成员们分享着智慧、交流着思想，不断拓展团队的学术影响力。
习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上指出，高校立身之本在于立德树人。“学前弱势儿童教育研究”科研团队，将继续以“立德树人”为己任，在科学研究中，传承与发扬老校长陶行知先生的大爱与精神。
