2019年6月13日至14日，我院学前弱势儿童教育研究所联合南京市江宁区湖山北路幼儿园、天惠路幼儿园举办了为期两天的融合教育学术研讨会。研究所史爱华教授、周红教授、杨冰副教授、吴彦博士、齐星亮博士、李晨博士参加研讨会，与来自南京市江宁区幼儿园、中小学以及特殊学校一线的一百多名教师，共同为推进南京市融合教育理论与实践的国际视野献计献策。
6月13日，本次研讨会举行开幕式，南京市江宁区教育局普教科褚裕锋科长、南京市教育科学研究所左坤所长、学前弱势儿童教育研究所名誉所长史爱华教授分别致辞。专家学者们就融合教育的南京经验，大爱精神的无私传递，以及唤醒生命与心灵的创造意义和教师的教育情怀等方面进行了有启发性的发言，为研讨会的胜利召开起了好的开头。开幕式后，幼儿师范学院访问学者、来自美国特拉华大学教育与人类发展学院人类发展与家庭科学系的Bridgette Johnson博士开设了《创设满足残障碍儿童需求的课程计划》的工作坊，带来了美国融合教育的实施经验，给与会的教师们提供了有借鉴意义的新启发和新收获。学前弱势儿童教育研究所吴彦博士和李晨博士分别带来了《如何“走近”孤独症幼儿及其家长》、《孤独症谱系障碍的诊断进展》的学术报告。在报告中，吴彦博士主要介绍了孤独症幼儿的特征、孤独症幼儿干预的方法以及如何与其家长进行沟通，李晨博士从生物医学的视角，与老师们分享了孤独症诊断的最新进展。
6月14日，美国特拉华大学的Bridgette Johnson博士进行了主题为《创设满足孤独症与智力障碍儿童的课程与环境》的工作坊，提出在融合教育背景下，教师应基于自闭症儿童的特征，调整相关课程计划与课堂环境，实施更为细化和可操作性的策略，以满足自闭症幼儿的需求。南京市江宁区湖山北路及天惠路幼儿园陈娟园长进行了《自闭症儿童的早期干预案例与融合教育策略》的报告。作为我校学前弱势儿童教育研究所兼职研究员，陈娟园长结合湖北山路幼儿园4名自闭症幼儿融合教育的实践，与老师们分享了该幼儿园如何从开展半融合到开展全融合的经验。陈娟园长指出，融合教育没有标尺，更没有模式，必须基于个体的特殊性进行摸索。最后，学前弱势儿童教育研究所所长周红教授做总结发言。她对来自一线的老师们提出三点期待，一是要关注融合教育发展的国际趋势，二是要建立新的特殊儿童观，做一名自觉的融合教育实践者，三是要行动起来，提升自己融合教育的实践能力。
在今后的科学研究中，学前弱势儿童教育研究所将继续发扬以科研服务社会的传统，在实践中探寻“真”问题，同时进一步加强与科研基地的合作，加强国际化的学术交流，使我校“爱满天下”的大爱精神得到传承与发扬。
与会嘉宾与专家发言、合影
