2025年1月10日，幼儿师范学院首届“融合教育”微专业顺利开课。该微专业自2024年11月起，面向我校主修专业已修课程平均绩点在3.0以上的2022级和2023级全体在校本科生招生，首届学生共计17名，涵盖幼儿师范学院、外国语学院、环境科学学院等院的学生。幼儿师范学院杨冰副院长出席开班典礼并致辞。
杨冰副院长对所有选择微专业的同学们表示热烈的欢迎，并介绍了“融合教育”微专业成立的初衷、建设方案、课程体系和师资架构。她指出，融合教育微专业的建立一是响应国家全面推进融合教育，要求高校师范专业开设特殊教育必修课的教育政策，二是为提高师范生就业竞争力和入职后的工作胜任力，致力于将高等院校师范生塑造为创新复合型融合教育人才，具备应对普通学校学生多样学习需求的能力。微专业总学分为18学分，包括了《特殊儿童心理与教育》《融合教育导论》《特殊儿童教育测评与评估》《融合教育中个别化教育计划的制定与实施》《融合学校课程与教学调整》《特殊儿童行为管理》《特殊儿童教育康复》《特殊儿童艺术疗育》等八门课程，将分别在两学期进行授课。同时杨冰副院长勉励同学们抓住契机、克服困难、主动学习、积极探索、勇于实践，通过微专业学习提升就业竞争力和深造潜力。
按照教学计划安排，本学期开设的首门课程是《特殊儿童心理与教育》，由吴彦博士和范晓壮博士联合授课，采用线上线下相结合的教学模式。该课程旨在帮助学生了解普通学校中各类特殊儿童的特点及其教育方法，培养学生接纳差异、尊重多样性的理念。课程开展以来，受到了同学们的积极响应。2022级幼儿师范学院学生胡正媛表示：“我申请这个微专业是因为在教育实践中接触到一位发育迟缓的小朋友，希望通过学习相关知识来更好地帮助像他这样的特殊儿童。上课后发现，课程内容既丰富又实用，课堂氛围轻松有趣。吴老师和范老师备课充分，讲解细致，让我对特殊儿童有了更深入的了解。”
相信随着课程的深入开展，“融合教育”微专业必将提供更大的教学价值、产生更深远的建设影响力。
“融合教育”微专业授课现场
撰稿：吴彦，编辑：陈晓铖，审核：杨冰，终审：胡辰
